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如何提高初中政治教学质量

发布时间:2020-04-13 人气:

作者:王海 来源:读写算 2019年32期
  摘 要 初中政治教学是一门非常重要的课程,其针对性、实证性强是中学德育教育的主渠道和主阵地,意义重大。然而目前初中政治教学普遍存在着教师难教、学生难学,教学质量不高的现象。要改变这种落后的现状,教师必须端正初中政治教学思想,理清思路,从现实出发大胆创新。
  关键词 初中政治;教学质量;策略
  中图分类号:D045                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)32-0162-01
  在时代不断发展,社会不断进步的时代背景下,我国要想得以更高层次的发展与进步,就一定离不开技术与人才的支撑。而新课改的出台与推广就是为了更好地满足国家以及社会的这一需求,为我国培养出更多综合素质较强的创新人才。初中政治是初中教育体系中的一部分,因此,在这样的大环境下,教师在开展教学实践的过程中,一定要注重对学生个性品质、思想道德等方面的培养,以使学生能够形成正确的价值观、人生观以及世界观,并为高效课堂的构建起到一定的促进作用。
  一、初中政治教学存在的问题
  目前,初中政治教学存在不小的问题,主要在于以下的几个方面:其一,教师在教学的时候,主要的教育目的并不是在于学生的发展上,而是在于让学生记背各种知识要点,以此提高学生的考试成绩。其二,教师在课堂上不知道怎样布置内容,讲课的时候只会照搬课本,解释知识,没有站在学生的角度去思考,让学生对知识的理解不清不楚,这样学生对每一个知识的理解都不到位,也没有什么学习上的兴趣,最终导致学生对于政治的学习越发感到排斥,久而久之他们就不愿意认真参与到课堂的学习中了。其三,教师为了让学生多对政治的知识进行巩固,为学生布置大量的作业,让学生进行完成,这种方式不但没能让学生的成绩有所提升,反而增加了学生学习上的负担,学生总是叫苦连连,一谈到政治的学习就感到痛苦,所以这也是导致学生学习过程中不喜欢政治的原因。教师在政治的教学中应该从自身的教学问题出发,尽快改正这些问题,并且采取更为新颖的方式去调动起学生的学习兴趣,从而达到提高政治教学质量的效果。
  二、教学策略
  (一)结合学生问题针对性教学。为了提高初中政治教学的有效程度,教师应该把具体的问题具体分析,让学生学到更直接具体的政治知识。在学生的学习过程中,教师首先要明白学生的学习问题所在,然后把这些问题总结起来,为学生进行教学。针对性教学的观点,是要求教师为学生讲解那些对于他们来说比较难理解的知识,一方面加深了他们对知识的理解程度,另一方面也極大地调动了学生的学习积极性。为了让这个方法发挥到极致,教师一定要通过与学生构建起和谐的师生关系,去试图让学生与自己形成交流,这样就能够在第一时间得知学生的学习问题所在。政治的学习应该让学生分配在平时的学习中,这样政治的知识才会对学生的教育意义更重大,学生对知识的理解效果也会更好。
  (二)提高教师政治专业素养。教师对于学生的学习起到关键性的作用。在新课改的要求下,教师要把精力从知识传授型向政治引导型转变。初中课堂的政治课程学习目前已经不再仅仅是教材内容的学习,更是对政治事件、发展过程的见解,形成自己的思想。尤其是政治课程教材单调,教师仅凭口述,无法满足教学质量提升的要求。课程教材的案例不足以展现全面需求时,教师可以对案例进行自我准备,通过与其他优秀教师的交流学习,选择更适合学生学习需求的案例,在课堂上进行分析,引导学生形成正确的思维模式。比如选取当前热点分析,有助于提高学生学习政治的兴趣。
  (三)生活化教学,倡导理论联系实际的教学法。思想政治课对于初中生这一阶段而言,有很大的重要性,而考虑到初中政治课理论知识内容较为丰富,,逻辑性较强,且内容在一定程度上缺乏有效的趣味,因此有一定的枯燥性。在这种背景下,为了更好地让学生掌握政治课内容,需要放开教学思路,敢于让学生提前参与到实践中,即让学生走进社会中,通过理论与实践的结合,对所学的内容进行相对应的联系,通过对社会环境的认识,再一次感悟到思想政治内容的重要性。而参与到实践中,则可以更好地让学生掌握所学,对所学知识与实践进行更好的联系。如对于政治内容,可以鼓励大家到所在社区进行政策查看,了解政策的制定目的以及政策的服务对象是为人民服务等。而对于经济相关的内容,鼓励大家与经济相关的内容进行实践,鼓励学生对本地的市场进行供求关系分析,通过实践,更好地掌握相关内容。
  初中政治课程的教学看似简单,实际承担了很重的社会责任。在新课改的要求下,教师要不断提高自身的政治素质与专业知识,通过更高水平的学习、课程观摩,多与优秀教师沟通,形成适合当地学生发展的教学思路。课程之前提前备课,准备好情境内容与案例,在课堂上充分发挥学生的主体意识,鼓励学生发表观点。通过小组讨论的方式、情境教学的方式、多媒体教学的方式等不断活跃课堂氛围,理论结合实践,让学生不断提高学习兴趣,提高对课堂活动的参与性,立体化地感受政治课堂内容,从而树立正确的政治观念,提高教学质量。
  参考文献:
  [1]陈梅芳.谈新课改下初中政治课教学方法创新[J].西部素质教育,2016(223):254.

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