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新课改下小学数学教学中微课的巧用分析

发布时间:2020-04-19 人气:

作者:罗海玉 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 随着当今时代的飞速发展和新课改政策的不断深入推进,数学作为小学教育课程体系中的重要科目,也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法,按照新课改政策的教学要求,运用微课教学来提升小学数学课堂的教学效率与教学质量。本文将阐述在小学数学教学中运用微课技术的教学意义,并提出切实可行的教学策略。
  关键词 新课改;小学数学;微课;运用分析
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0004-01
  微课是由当今时代飞速发展的信息技术,所延伸出的一种用于教学的现代化教学模式。微课主要由教学视频构成,具有使用便捷、制作简单、教学形式多样化、教学趣味性强等特点。符合小学生年龄小、学习理解能力弱的学习特点,是促进小学数学课堂进行教学改革与创新的最佳途径。
  一、在小学数学课堂中运用微课的教学意义
  随着当今社会经济与科技的飞速发展,信息技术已经进入千家万户,与我们的日常生活密不可分。而微课在小学数学教学中的运用,将打破传统小学数学课堂教学中固化的教学模式,为小学数学教师进行教学改革与创新提供更多的尝试可能。还能够对繁杂的小学数学教学内容进行精简整理,提炼出其中重要的知识点和教学难点,节省小学数学教师的教学精力和时间,帮助教师构建更高效的小学数学教学课堂。
  除此之外,微课包含了大部分信息技术教学模式中都有的教学特点,能够播放教学视频,提供广泛的互联网资源库,教学形式更多样,教学的趣味性也更强。符合小学生年龄小、玩心重的特点,能够吸引小学生的课堂注意力,从而激发他们的数学学习兴趣。
  二、目前在小学数学教学中存在的教学问题
  就目前的小学数学课堂教学效率來看,在我国的小学数学教学中,确实存在许多教学问题。
  首先,小学数学教学长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响,无论是“唯成绩论”的教学理念还是“满堂灌”“填鸭式”的教学手法,都已经不适用于当代小学生进行数学学习,也是造成小学生数学学习效率下降的主要原因。
  其次,,小学数学教学内容中包含了大量抽象的逻辑理论知识,对小学生来讲存在一定的学习难度。而传统的教学方式,不仅不能有效降低学生的学习难度,反而会因为单一枯燥的教学模式,而引起小学生的厌学心理。
  最后,在目前的小学数学教学中,教师一直占据着教学的主要位置,没有尊重学生在教学中的主体地位,教学内容和方式也偏离了小学生实际的学习需求,导致了小学生数学学习积极性的下降,进而使小学数学课堂教学效率无法上升。
  三、在小学数学课堂中运用微课的教学策略
  (一)转变教学理念,尊重学生的教学主体地位。在小学数学课堂中运用微课教学的第一步,就是转变小学数学教师的教学理念,充分尊重学生在教学中的主体地位,从学生的学习角度出发,切实了解学生的学习需求,从而运用微课教学来提升小学生的数学学习效率。例如,在学习“观察物体”这一课时,小学数学教师可以运用微课教学,将小学生在日常生活中频繁接触到的物体运用到教学中来。比如,利用微课展示一个学生喝水杯的上下左右四个面,请学生来观察,要从那个反向看过去,才会得到这样的画面。或者为学生展示一张正方形的贴画和一个正方体的粉笔盒,请学生思考为什么贴画是正方形,而粉笔盒就是正方体?
  (二)丰富教学手法,激发学生的数学学习兴趣。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣就是最好的老师。”这个道理在小学数学教学中也同样适用。小学数学教师除了要运用微课教学来提升课堂的教学质量,还要通过对微课的合理运用来丰富教学的手法,提升课堂教学的趣味性,从而激发小学生的数学学习兴趣,达到提高小学生数学学习效率的目的。例如,在学习“混合运算”这一课时,小学数学教师可以运用微课教学,组织一个“宇宙大爆炸”的教学小游戏。在微课视频中为学生准备多组混合运算的数学题,请学生依次回答。如果学生回答正确,则会跳出一个太阳公公竖着大拇指说:“你真棒”的动画。”反之,太阳公公则会被炸弹炸成一片漆黑。增添课堂教学的趣味性,激发小学生的数学学习兴趣。
  (三)拓展教学范围,保障学生的课外学习效率。在传统的小学数学教学中,教师总是把教学局限在课堂有效的教学时间和空间内,既无法有效保障小学生的课外学习质量,也无法快速提升小学生的数学学习效率。因此,小学数学教师可以运用微课教学,拓展教学范围,保障小学生的课外学习质量,从而有效提升小学生的数学学习效率。例如,在学习“表内除法”这一课时,小学数学教师可以运用微课教学方式,向学生家长发送关于本课的教学视频,其中包含了课堂教学重难点的详细解读,与巩固学习基础的相关习题。从而保障小学生的课外学习质量,有效提升小学生的综合学习效率。
  综上所述,在小学数学课堂中运用微课教学,既是顺应新课改教学要求的必然选择,也是提升小学数学课堂教学效率,促进小学生数学学习综合能力提高的最佳途径。
  参考文献:
  [1]廖文琪,徐鲁强.游戏化学习机制在小学数学微课中的应用研究[J].中国教育信息化,2017(22).

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