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微课在高中信息技术教学中的应用研究

发布时间:2020-04-20 人气:

作者:陈江 来源:读写算 2019年32期
  摘 要 信息技术课程是高中教育阶段学生必须学习的一门课程,很多学生在学习信息技术知识时,会感觉十分枯燥、无味,学习兴趣不高,对此,高中信息技术教师可以尝试将微课应用在信息技术课堂教学中,从而促进课堂教学效果的提升。
  关键词 高中信息技术;微课;现状;策略
  中图分类号:C1,D045                                                文献标识码:A                                                  文章編号:1002-7661(2019)32-0007-01
  高中信息技术这一门学科虽然被排除在主科之外,但是由于现在社会经济与科技水平的提高,高中信息技术这一门学科在学生们的学习与日常生活当中的作用显得越来越重要。因此通过充分掌握信息技术这门课程,积极引导学生将这门技术应用到其他课程中学习,改变学生自身的学习方式,对学生的持续发展和终身学习都有着重要的帮助。
  一、高中信息技术教学现状分析
  (一)信息技术教学理念和思维滞后。在高中信息技术教学过程中,很多老师们的教学思维和理念存在很大的滞后性,老师们在制作教学计划、教学方案时缺乏时代性和创新性,没有与时俱进,将最新的信息技术教学思维和理念融合到高中现有的信息技术课程教学活动当中。因此,高中信息技术教学的效果不能够得到更好的提高。
  (二)信息技术教学方法和模式比较落后和传统。当前,很多老师们在开展信息技术教学课程时,由于教学模式和方法过于单一和保守,教学内容过于机械化,学生们学习兴趣得不到更好的培养和提升,不能够有效调动学生们学习的主动性和积极性,不利于培养学生们自主学习能力和探究信息技术知识的能力。
  (三)学生们主体性教学地位没有得到足够的重视。在新课改背景下,老师们要充分尊重学生们的教学主体性地位,着重培养学生们自主学习能力和探究知识的能力。但是很多老师并没有对学生们主体性教学地位予以足够的重视,学生们在学习信息技术知识时依然处于被动受教的地位,缺乏学习的主动性和积极性。
  二、微课在高中信息技术教学中的应用策略
  (一)基于项目主题,,利用微课视频辅助教学。现代教学模式中的先进教学方法主要是培养学生信息交流的技能、思考与解决问题的技能,而依靠微课视频进行基于主题项目的教学,就是引导学生通过对实际问题的实践操作,培养学生实际完成工作的能力,从而提升学生的信息技能。基于项目的微课教学也是以学生的发展为本,以能力培养为重,以人性化教育为教学指导思想,让学生在增长对现实问题的认识基础上,完成特定任务,促进学生思维发展和信息素质的提升。
  (二)课中学习。在进入课堂后,高中信息技术教师可以先利用多媒体将为学生提供的预习微课展现出来,让学生对微课内容进行回顾,然后教师根据布置的预习任务让学生进行回答,以此判断学生的预习效果,进而针对性地调整课堂教学模式。在课堂讲解中,教师还可以将教学重难点制作成微课,让学生通过微课来学习这部分知识,实现教学重难点的突破。如教师引导学生学习字体格式操作设置时,可以通过微课将这一操作过程形象地展现出来,要坚持“先选定,后操作”的原则,先选定文字,然后对字号进行设置,接着加粗字体、倾斜字体、给字体加下划线等,学生通过微课观看,就会对字体格式设置这一操作有全面的了解。对于没有完全掌握这部分知识的学生,教师可以将学生分成多个小组,引导学生在小组合作探究中理解知识。
  (三)开展课堂教学活动。在高中学生学习的紧张氛围中,一个轻松舒适的环境有利于学生学习压力的缓解,也有利于促进学生的心理健康。所以针对以上所说的内容,积极开展教学活动就可以很好地达到上述效果。这也就要求在高中信息技术的教学中,不仅仅利用微课进行教学,还可以利用微课进行教学活动的开展,有利于学生进一步掌握相关的技巧与技能,让学生通过自己的操作明白了微课的重要意义,也有利于促进学生的操作能力,真正掌握信息技术。
  (四)利用微课加强课后复习效果。对于信息技术知识的学习来说,学生必须要在课下进行反复练习和操作,否则就会造成遗忘的现象,导致课堂教学失去效果。因此,教师不妨建立一个微课的资源库,为学生安排课下复习的任务,让他们在家中利用微课的课件来复习教师在课堂所讲述的知识内容,并完成课下的练习任务。这种复习方式与传统的课下练习相比,更加简单方便,便于学生进行复习。丰富的微课资源可以有效满足学生的个性化学习需求,实现教学中的知识查漏补缺和强化巩固,已经成为了当前教学中的一种有效教学方式。但是,在目前微课教学中,还存在着一些问题需要我们进行反思,例如微课制作水平,无法吸引学生注意力;学生过于依赖微课,缺少主动探究的精神。这就要求信息技术教师在使用微课教学时,依然要不断进行探索,改变教学中的不足,营造良好的学习氛围,保证微课在信息技术教学中发挥出最好的效果。
  三、总结
  总之,微课虽微,其位不微。作为一种新型教育资源,其在高中信息技术课上的意义非凡,教学效果明显,是未来教育的发展之势。但制作好的微课,需要教师课前课后付出更多的时间来学习和制作,从而在课堂上才能展现微课的魅力和作用。
  参考文献:
  [1]梁善江.浅析微课资源在高中信息技术学科个性化教学中的应用[J].考试周刊,2018(31):112.

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