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现代化信息技术在小学语文教学中的应用

发布时间:2020-04-27 人气:

作者:廉永芳 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 在新时代背景下,信息技术极大地推动了教学方式现代化,利用现代科技开展课堂教学,已经成为教师的必备教学技能。特别是当前多媒体设备的普及,为教学活动提供了更多的便利,促进了小学语文教学质量的提高。现代化信息技术与小学语文相结合,是社会发展的必然趋势,是开展小学语文教育的重要手段,本文如就如何在小学语文教学中应用现代化信息技术提出了几项针对性建议。
  关键词 现代化;信息技术;小学语文;语文教学
  中图分类号:F253.9,R857.3,H09                               文献标识码:A                                                  文章編号:1002-7661(2019)31-0028-01
  随着社会的进步,现代化信息技术已经渗透到社会的各行各业,影响着我们生活的方方面面,改变了我们的生活方式,学校教育手段也发生了变化。借助信息技术设备,发挥现代化教学手段的优势,深入改革小学语文教学模式,促进小学语文教学质量的提高。
  一、巧用音、画点缀,增添学生学习乐趣
  兴趣是学生认真学习的内因,是学生自主思考的根本动力。在课堂教学中,增添课堂学习乐趣,优化课堂导入,吸引学生的注意力,引导学生全身心地投入到课堂学习中去,是小学语文教师开展教学活动的首要环节。这时教师就可以应用现代化信息技术,通过多媒体设备为教材内容进行音、画等的点缀,化静为动,化虚为实,创设有趣的课堂情境,让学生对教材内容保持学习热情。例如,在学习五年级下册的《草原》时,作者将在草原所见所闻,绿色的小丘,欢乐的小鸟、马车及当地人们的歌舞等生动的描绘为一幅幅动态的图画。教师在进行这节课的讲解时,可以利用多媒体设备为学生呈现生机盎然、多姿多彩的草原风采,调动学生的热情,,并鼓励学生在观看后分享自己的想法,以及自己所知道的描绘草原的经典语句、优秀文章等,学生在表现欲的驱使下,兴趣高昂,纷纷进行发言,为接下来的课文讲解打好基础。同时学生通过欣赏草原优美和谐的风景,让学生感受自然的美好,使其身心得到熏陶,感知作者所传达的感情,产生情感共鸣,由景生情,在课堂教学过程中培养学生的审美水平。信息技术的应用,在很大程度上为语文课堂增添了生机,现代化设备通过其鲜明的表现力,让语文课程内容更加有趣,深深吸引着学生,使其热情高涨,主动性大大提高。有研究表明,人通过对听来的知识可以记忆15%,对通过视觉获得知识可以记忆25%,而视听结合可以使记忆达到65%。因此,通过音、画点缀课程内容,不仅可以增添学生学习乐趣,还能促进学生对教学内容的理解,提高学生的思维广度,提高课堂质量。
  二、做好课前预设,提高学生学习效率
  由于小学生的年龄较小,仅对新颖有趣的东西感兴趣,因此,在小学语文教学中,课堂内容的呈现方式选择非常重要,体现在教学方式上,需要教师对板书精心设计。由于语文问题的解答相对其它学科具有特殊的要求,既要符合答题规范,又要在限定的字数内明确表达出重点。而这种能力的获得需要长时间的积累,并非一朝一夕可以掌握的,教师的板书对学生的答题方式有着潜移默化的影响。而在以往的教学方式中,语文课程的板书花费的时间过多,导致语文课堂效率一直难以提高。例如,在对《观潮》这节课时进行讲授时,教师所要板书的部分较多,有景物描写,有声音描写,有对在海塘大堤上的奇妙景象的细致刻画,有对钱塘江涨潮前、涨潮时及退潮后的奇特壮观景象描绘等。将这些内容写下来,引领学生进行细细分析,尽管对本节课内容的学习效果较好,但这样一来,就浪费了大量的时间,在有限的课堂时间内所能讲解的内容就比较少。通过现代化教学对课程内容做好预设,课堂效率将大大提高,只需用鼠标点击,教师课前准备好的内容就能立刻呈现,不但能节省时间,又能为课堂注入活力,节省下来的时间可以用来对课堂内容进行延伸,或者对讲解的答案进行再次阅读,以加深印象,长此以往,学生的答题能力也会得到加强。
  三、教师提高现代化信息技术运用能力,提升课堂质量
  在小学语文教学中,教师是信息化教学的主导者,只有教师利用好现代化教学设施,才能对学生的课堂学习起到引导作用。新课程改革对教师的信息化教学能力提出更高的要求,而大部分学校没有对教师进行信息化教学的专门培训,很多教师出现了力不从心的情况,尽管使用了现代化设备,其教学效果只能差强人意。另外,很多学校也没有专门的教师信息化能力评价模式,这对教师现代化教学能力的提高非常不利。因此,学校可以采用整体与个体考察相结合方式评估教师该方面的能力,然后针对性的进行培训,有效提升教师的综合教学水平。
  四、结语
  相对发达的国家,我国的信息化教学水平还处于较初级的阶段,在普及程度及应用能力上还有一定差距。信息化教学可以节省教学时间,提高课堂教学质量。因此,教师应积极强化自身信息化教学能力,紧跟时代潮流,与时俱进,把现代化教学设备作为载体,做好课前预设,提高课堂效率,巧妙的利用音、画对课程内容进行点缀,增添课堂生机,激发学生热情,在实践中不断完善信息化教学方式,推进我国信息化教学的总体水平的提高。
  参考文献:
  [1]刘婉丽.微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究[D].曲阜师范大学,2015.

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