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如何在小学英语教学中弘扬中国传统文化

发布时间:2020-04-28 人气:

作者:陈淑芬 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 中国传统文化源远流长,凝聚着中华民族的精神和思想精华,蕴含着值得弘扬的中华传统美德,是群众情感的重要寄托方式,推动着中华民族向前发展。但近年来,洋文化逐渐进入了寻常百姓家,很多年轻人觉得洋文化、洋节日才值得他们向往和参与。而对中国的一些传统节日认为无聊、无趣,不值一提。使中国数千年的传统文化饱受冲击,节日气氛全无,有的甚至即将消亡。为了让我们年轻一代从小认识到中国传统文化的重要性,保护中华民族的瑰宝,在英语教学中弘扬中国传统文化变得尤为重要和必要。
  关键词 渗透;玩转;回归
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0037-01
  弘扬中华传统文化精髓已成为提升学生爱国情怀和道德修养的重要内容,小学英语教学中的传统文化渗透,势必将提升学生的文化认知视野,,也将改变学生的对传统文化观念的认知,具体做法如下:
  一、英语课堂教学,不单单是西方文化知识的学习,也应该是中国传统文化的渗透教育
  中国传统节日,是中国优秀传统文化的突出代表,是我国极为丰富的非物质文化遗产宝库中最富有文化内涵、民族特色和广泛影响力的文化宝藏。传统节日对每个中国人都具有不同寻常的意义。节日因为日常生活的铺垫显得隆重而生动,日常生活因为有了节日而精彩。有的英语老师一直有一个教学的“盲区”——英语教学只能为西方文化知识服务,在课堂上只能传授西方文化。我们是知识的传播者,首先要有一个正确的认识,不能把西方文化知识作为重点灌输给学生,让他们认为洋节日才是重要的节日,从小只认得洋节日,对洋节日如数家珍。我们可以跟随模仿,我们中国的春节清明节、端午节、重阳节这些数千年沿袭下来的节日是外国文化没有的,我们可以选取适合我们的节日来进行教学,根据相近的中外节日相互比较,寻找共同点和不同点,通过中外节日的个性特色庆祝方式对比,同学们既学习了西方的文化,也懂得了中国的历史文化根源深厚,不是西方文化所能媲美的。我们要为弘扬中国的传统文化作出应有的贡献。
  二、玩转英语课堂,中西文化和合共荣
  学习语言的目的是为了更好地沟通,随着中国经济文化的不断发展,一带一路的迅猛促进,我国与世界的融合是历史发展的必要。因此,如何让我们的传统文化和国际接轨,将是我们的研究课题。我们的课堂也可以进行改革,实行中西文化大碰撞,擦出绚丽的火花。在五年级Unit3里面,介绍的是外国的常见食物:hamburger、sandwich、salad等。对比外国的比较单一的选择,看看我们怎样进行对比玩转英语课堂:今天我们学习的主要内容是:What’s your favourite food?My favourite food is...?学生一听顿时炸开了锅,他们都纷纷举手问:“老师,饺子怎样说?”“我喜欢吃汤圆,那又怎样说?”……听着他们积极踊跃的样子,我知道中华美食的上场时间到了。我把一系列的中华传统美食列出来:dumpling(饺子)、sweet dumping(汤圆)、dim sum(点心)、rice noodles roll(肠粉)……同学们一听到这些有趣的名字,热情更加高涨。于是我就趁热打铁,给他们讲解我们的食物跟我们的传统节日的关联和意义......英语的课堂也可以是活泼的,也可以是互动的,中西的文化融合在一起,为学生的发展起了很好的促进作用。
  三、英语教学是中国传统文化回归的重要途径
  “语言是文化的载体,又是文化的写照。”在英语教学中,学生所掌握的知识是跟其他国家的国情和风俗。中国传统文化在英语课堂的体现是多元化的。音乐是世界上最容易拉近人与人之间关系的纽带,现在的高年级孩子们已经会下载自己喜欢的音乐,欧美流行歌曲是他们的首选。我的课堂上课前也是个音乐的世界,因为我也喜欢音乐。但我会选择孩子们比较少听的中国音乐,例如《广陵散》《高山流水》《彩云追月》……孩子们每天欣赏一到两首,慢慢的不听就觉得不习惯了。他们还会拿自己喜欢的音乐给我播,然后进行比较中外音乐,究竟谁更动听。讲故事也是一种文化的碰撞。孩子们对《格林童话》《天方夜谭》的故事能娓娓道来。但我觉得《中国民间故事》里面的故事也很感人,所以我们也可以在课堂上一起分享。画画也是一门深受孩子们喜欢的艺术,他们既画梵高的向日葵,也画徐悲鸿的马。艺术是不分门槛的,只要你肯学,肯钻研,你所学的肯定是你自己的!现在孩子们会根据节日的不同,也可以创造出一幅幅美轮美奂的作品出来。
  因为有了英语课堂教学,让孩子们认识了外面的世界,充实了他们的生活,同时也掌握了多一门的知识和技能。知识在不断的辩论中产生,中国传统文化在和西方文化的不断碰撞中回归。我们要理性对待中西方的文化差异,互相融合,互相促进,社会才能和谐发展。
  我们中国学生之所以要学习英语,是因为它既可以了解西方文化,也可以用英语向世界传播中国传统文化,以达到中西方平等交流的目的。我们不能因为学习了英语,就盲目崇拜西方文化,妄自菲薄。中国传统文化本身博大精深,中国传统文化的英语表达无疑会成为中国文化展示、传播和融入世界文化的必然途径。这一举措也顺应了时代的需要。能以一口流利的英语介绍自己祖国,证明中国的文化软实力正在提升。我们更要传承中国悠久的历史文化底蕴,向世界展示一个富强民主、包容性强、热情好客的大国形象。
  参考文献:
  [1]仉艷秋.如何在初中英语教学中弘扬中国传统文化[J].现代教育学刊,2017(02).

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