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小学数学高效课堂的构建方法研究

发布时间:2020-05-01 人气:

作者:王喜国 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 激发学生学习兴趣、构建高效数学课堂是数学教师教育教学的重要任务,数学教师要积极地沿着新课改与新教学理念的方向指引,不断地推进小学数学课堂教学的改革,全面地就数学课堂教学中存在的各种问题进行分析、讨论和研究,有效地激发数学课堂的教学生机与活力,促进学生在课堂开展更为高效的数学学习。
  关键词 小学数学;高效课堂;策略
  中图分类号:D045                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0073-01
  高效課堂指的是使学生在有限的课堂时间中,真正掌握数学知识、获得数学能力、保证教学质量、提高课堂效率。课堂效率不高是长期以来困扰小学数学教师的难题。提高教学课堂效率,激发学生的学习兴趣是小学数学教师一直深思的问题。高效课堂不仅改变了传统的教学方式,也提高了课堂效率。
  一、构建小学数学高效课堂的意义
  随着新课改的贯彻落实,小学的各个学科为了提高课堂效率,纷纷转变了教学方式。以新课改理念为指导,立足于学生的实际情况以及学科特点,选择适宜的教学方式进行教学,提高学生的学习效率,使学生在数学成绩上有所进步。通过构建高效课堂,改善学生在传统模式的教学下的课堂状态,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学的奥秘。高效课堂的构建对于培养学生自主学习能力,激发学生积极主动投入到数学的学习中具有重要意义。
  二、小学数学高效课堂的构建策略
  (一)利用情境创设。《数学课程标准》强调,让学生在生动具体的情境中学习数学。数学学科具有因抽象而复杂的特点,但是小学生的思维又比较简单,所以导致小学生在数学的学习过程中存在一定的难度。情境教学法能够化抽象为形象,能够很好地弥补小学生思维的发展,而且一定程度上激发了学生的学习兴趣。比如,在“比的认识”的课堂教学中,展示一袋牛奶并提问这袋牛奶水与牛奶的比例是3∶7,这个3∶7说明了什么问题?借用生活中比较常见的物品,由此引发了学生讨论的积极性。然后进一步提出问题:如果牛奶工厂需要生产500升牛奶,工厂需要多少升牛奶和水?学生基于第一个问题的讨论,在这个问题的解答上相对比较容易。我们可以将学生分组进行讨论,然后每组派一名代表发言,在总结之后对他们遇到的问题进行点评。情境教学方式,激发了每个学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地投入课堂中,从而提高了教学质量。
  (二)利用现代教学手段。随着科学技术的不断发展,科学技术的应用领域越来越广泛。多媒体可以生动形象的展示图片、视频、文字,而且具备丰富的信息资源,可以将教学内容直观地展示给学生。信息资源丰富了教学内容,拓宽了学生的知识面。多媒体直观的特点弥补了数学抽象的特点,在一定程度上减小了学生的学习难度。多媒体在数学课堂的应用,使得小学数学课堂教学越来越高效。比如,在“角的度量”这一课的学习中,利用多媒体将角进行动态展示,使得学生在角度的动态变化中,了解角的特点。多媒体的应用,节省了教师的时间和体力,而且提高的教学效率,提高了教学质量。
  (三)归纳总结数学知识。构建高效课堂,提高学生的学习效率。在每节课结束的时候,教师应该针对该节课讲解的内容进行归纳总结,以防知识点过于零碎,学生们遗漏。数学课堂就是基于培养学生的数学能力和培养学生的逻辑性思维和数学思维。另外,归纳总结知识不能只依靠教师,培养学生的归纳总结能力,使学生对于所学知识深刻理解,将所学知识内化于心。
  (四)教学生活化。数学与生活息息相关,我们的生活随处可见数学的应用。使数学教学生活化是数学知识与生活紧密结合,使数学知识融入生活,数学生活化体现了数学的实用性。教学生活化使得学生更容易理解数学知识,降低了数学的学习难度,还提高了学生数学知识的应用能力。促进学生从生活的角度看待数学,增强了学生用数学解决实际问题的能力。所以,高效课堂授课中,要多引用一些实例,使得学生可以从生活的角度理解知识,,减小理解难度。比如,在加减法的教学中,教师可以将购物的情景引入教学。使学生在找零钱和花钱中获得正确答案。这样的教学模式不仅可以将复杂的问题简单化,还可以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到课堂中。不再因为难理解而苦恼,在生活中寻找运算的奥妙。如,一支钢笔5元钱,如让你作为班级的代表为本班45名同学购买钢笔,应带多少钱呢?或老师现在需要帮同学们买35本练习册,共花费了525元,老师给了售货员600元,售货员应找零多少钱呢?这样一来便将计算题变成了生活中学生们经常遇到的问题,大大降低了学生解题的难度,将复杂的问题简化成学生可以理解的问题,激发他们的学习兴趣,从而提高课堂效率。
  三、结束语
  小学数学高效课堂的构建是教学模式的革新,不仅将复杂的问题简单化,降低了学生的理解难度,使学生在学习知识、理解知识上不再吃力,激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂效率。学生在高效课堂中,将会学到更多的知识,应用能力也会不断提升。构建高效课堂是每个小学在新课改背景下的必然选择,是提高课堂效率的高效途径。
  参考文献:
  [1]卢富娜.关于构建小学数学高效课堂的思考[J].学周刊,2017(19):79-80.

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