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探索性实验教学在初中科学中的应用探讨

发布时间:2020-05-07 人气:

作者:金日亮 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 在新时期,为了提高初中科学课的教学效率,要重视结合实验教学,,有效的制定更加完善的教学方法,以不断提高教学能力,本文结合教学实际,总结了探索性实验教学在初中科学课中的应用策略,希望能够为学生日后发展奠定良好基础。
  关键词 初中科学;探索性实验;教学策略
  中图分类号:G632                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0108-01
  在初中阶段,有效引入探索性实验教学方法,能够不断提高初中科学课的教学水平,基于此,作为教师要充分结合教学实际,有效结合学生的学习情况,积极制定更加完善的实验教学方法,从而进一步加强学生的探索能力,以更好地提高学生实践操作水平。
  一、利用探究实验培养创新思维
  新课改当中提出的有效教学方式是探究性学习,不光可以整体提高学生的主动学习能力,还能够在创新思维能力上给予学生更好的培养。首先,用小组合作法来探究实验。利用小组的合理性划分,展开合作探究实验活动,这样可以让学生在实验里互相学习,共同进步,使实验结果精准、完善。与此同时,可以不断扩展小组成员的思维空间,进而为创新思维的培养打下基础。其次,鼓励学生展开实验的创新。在进行科学课实验教学的时候,很多时候做实验是以教师为主导。为了在实验里培养学生的创新思维,教师需要鼓励学生勇于在实验方法上进行改进,并让学生反思实验方法与实验材料。例如,教师可以提问:“为什么用这个材料?有没有更好的方法能够让实验完成?”在提问的过程里有助于学生去创新思考。最后,在实验教学内容上进行改进。当前在很多初中科学课实验教学当中,还是以验证性的实验为重点,需要学生创新思维能力的不断培养。教师可以依据教学知识的需求,增加学生主动探究实验的次数,科学地设计探究性的教学内容,还可以让学生改进实验的材料,或是改进实验的方法。这样可以让学生在探究实验的过程里,提高创新思维的能力。除此之外,还可以全面提高学生的实践水平,促使学生更好地理解所学的理论知识。
  二、重视学生自主探究,培养学生动手能力
  教学不要把现成的理论直接教给学生,这是素质教育理论的根本。教师要有效引导学生通过动手设计实验去进行深入探索,让学生在解决问题的实践里不仅学会知识,还能学会学习,这其实就是素质教育的一种追求。科学课的要求在新课程的标准下,需要重视学生创新与探索素质的培养,促使学生养成好的习惯。科学课旨在让学生知道问题,也要知道问题的原因。例如,教师在讲《电路连接》的时候,先要给出电池、导线、灯座、灯泡、开关等有关的器材,让学生应用现有器材将灯泡变亮。这样学生会很快完成灯泡发光的电路,然后再让灯泡呈现在学生面前。这时可能会有学生有不一样的看法,他们会看到没有开关。教师就可以让学生继续来连接,加了开关能够调节灯泡的暗和亮。接着在这个基础上,教师可以继续提出让两个灯泡一起亮的问题。先让学生设计电路,并做好连接。很多同学在之前的电路连接基础上,会在现有灯泡上再连接一个灯泡。教师可以再问:“教室里的灯泡用的是什么连接方式?同学们能连接出来吗?”起初,一些同学会觉得有困难,但利用小组合作的方法能够解决这样的问题。整堂课里,学生利用动手操作的机会,已经明白了电路的串联和并联两种连接方式。因此,教师在教学的过程中,应该允许学生提出疑问,让他们自己设计方案,主动进行实验探究,不管结果正确与否,都需要让学生亲自经历一下探究的过程。
  三、重视情境教学,激发学生探究兴趣
  在教学当中,创设恰当的情境能够激发学生的探究兴趣。进行科学实验教学的过程中,需要学生主动参与,教师可以创设问题情境,用学生的好奇心激发学生对知识的探索欲望,从而培养学习科学的兴趣。比如,学习《大气的压强》,对学生来讲,可能都见过生活里存在大气压,但并没有更多的了解。教师在上课的时候,拿出一个煮熟的鸡蛋,去壳,再拿一个口径比鸡蛋小的瓶子,要求学生想办法在不弄坏鸡蛋的情况下,将鸡蛋放在瓶子里。学生这时会想很多办法,但是没能成功。教师再拿出一张纸点燃放在瓶子里,将鸡蛋放在瓶口处,这时就会有奇迹发生——鸡蛋直接跑到瓶子里。教师在这时可以进行提问:鸡蛋是怎样跑进去的?说明什么问题?生动教学情境的创设可以充分激发学生的想象力、抓住学生的注意力,实验现象可以激发学生的学习热情,让学生有继续研究的动机,并用愉快的心听课堂教学内容,从而使教学的效果变得更好。
  四、结束语
  总之,结合初中科学课教学实际,本文重点分析了如何将探索性实验教学方法引入到初中科学课堂中,希望能够为学生日后发展奠定良好基础。同时也希望本文的阐述能够为相关教师提供有效借鉴与参考。
  参考文献:
  [1]黄新新.初中科学课堂互动教学的实施策略[J].科学咨询(教育科研),2019(10):132.
  [2]叶维仁.探索性实验教学在初中科学中的应用探讨[J].课程教育研究,2019(09):168-169.
  [3]丁和萍.简析初中科学探索性实验教学[J].科學咨询(教育科研),2018(03):102.

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