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初中数学兴趣教学法的研究与探索

发布时间:2020-05-07 人气:

作者:郑建 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 数学素养是每个学生必备的素养之一,培养初中生的数学情感是很重要的。生活中的点点滴滴都有数学的影子,俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕。”所以初中生学好数学是很重要的。而传统的教学是以教师讲、学生听为主,这样的课堂效果不是很好,学生不能主动参与到课堂中。因此就需要改变传统的课堂模式,让学生成为课堂的主体。
  关键词 初中数学;兴趣教学法;研究与探索
  中图分类号:G632                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0109-01
  初中数学与小学相比,难度较大,而且和小学数学没有很大的连接,所以初中生在学习数学的时候还是会有很大的压力。这就要求初中数学教师在授课时,一定要让学生对数学感兴趣。兴趣是最好的启蒙老师,只有学生对数学感兴趣,他们才会自己主动研究数学,长期积累,他们才可以学好数学。因此改变传统的教学方法,让学生参与到课堂中,让學生喜欢上数学,让学生在学习数学的时候没有那么大的压力,让学生在数学知识的海洋中遨游,感受数学的独特魅力。
  一、初中数学传统课堂的教学方式
  初中生的学习压力还是很大的。初中要学习的科目比小学多,而且难度也有所提高,所以初中生要集中精力去学习,还要找到适合自己的方法。学生自己的努力很重要,教师的讲解也是必不可少的。师者,所以传道授业解惑也,教师的讲授也是很重要的。教师把知识传授给学生,学生才能通过自己的方法将学到的知识转化为自己的。因此初中生必须在课堂上集中精力去学习。那教师如何让学生在课堂上掌握知识,提升课堂效率呢?
  传统的课堂模式是教师讲解为主,学生主动参与到课堂中的机会很少。数学这一科目难度又比较高,教师枯燥地讲解不会吸引学生的注意力,相反随着时间的推移,学生会慢慢厌恶这一科目,这样想要提高学生对数学的兴趣就会很难。所以就需要改变课堂模式,用学生感兴趣的方法来讲课,这样才可以吸引学生的眼球,让学生对数学产生兴趣,把数学这一科目学好。
  兴趣教学法可以让学生对数学感兴趣。学生只有对数学这一科目感兴趣才能学好数学,长期积累,学生才可以培养数学情感。例如,在讲课的时候教师使用幽默的语言,幽默的人往往更受欢迎;在讲课时增添有趣的活动,通过让学生参与活动来感受数学的魅力;让学生观察生活中的数学,让学生了解在生活中的很多方面都可以看到数学……只有学生自己对数学感兴趣,他们才能学好数学。
  二、初中数学兴趣教学法的研究
  用兴趣教学法来教授初中数学,有利于提高学生对数学的兴趣,有助于增加学生的数学情感,进而可以培养学生的数学素养。兴趣是最好的老师。首先要培养学生对数学的兴趣,学生对数学感兴趣之后,就会主动学习数学,这样数学就会变得简单,学习数学将不会变成学生的困扰,他们也会爱上数学,可以在数学知识的海洋中畅游。
  (一)提高学生对数学的兴趣。幽默的语言、有趣的活动、新颖的讲课方式会吸引学生的注意力。当学生集中注意力去学习一门科目时,那课堂效率就会显著提高。经过长期的实践之后,学生会慢慢对数学感兴趣。
  例如,在讲解“统计与概率”时。传统的课堂模式,教师只是用语言告诉学生应该怎样去统计数据、怎样去计算发生的概率。这样的讲课,学生在听的时候也只是努力去理解、去计算,遇到稍有难度的题就会面露难色。这样的内容可以通过兴趣教学法来讲授。教师可以准备一些小球,如五个黑色的、三个黄色的、五个白色的、三个绿色的和一个红色的,,再准备一个开小洞的纸箱。上课时将准备好的小球放在纸箱中,课上让学生自己动手拿小球,拿到红色小球的同学有奖励,同学们就会积极参与到这个小游戏中。在同学不断参与的同时,教师就可以问学生:“拿到红色小球的概率是多少?”学生认真参与游戏的同时也会认真思考这一问题,并对“统计与概率”这一内容产生了兴趣。在学生兴趣浓厚的时候,教师还可以让学生观察生活中与统计概率有关系的常识。兴趣是最好的启蒙老师,用兴趣教学法来讲授初中数学,可以提高学生对数学的兴趣,在兴趣的促动下,学生就会很轻松地掌握数学知识,培养数学情感。
  (二)培养学生的数学素养。社会在不断地进步,改变传统的课堂模式也是时代潮流的要求,传统的讲授模式也逐渐被新的课堂模式所替代。面对课本上干巴巴的文字,加上教师枯燥的讲解,学生在课堂上的学习效率很难提高。因此要用新颖的方式来讲解知识,让学生不再对数学厌恶,让学生喜爱数学这一科目。
  例如,在讲解几何图形时,让学生有立体感是很重要的。但是传统的讲课模式下,学生很难培养出立体感,对这一内容就很难理解,长期以来学生就会对这部分的内容产生厌恶。用兴趣教学法来讲授这部分内容,培养学生的立体感,让学生对几何图形有所认识,可以让学生观察生活中的几何图形,观察每个几何图形的点、线、面,了解每个点、每条线以及每个面的关系。学生通过自己的观察和发现,就会培养出立体感,让学生在生活中学习数学,长期积累学生就会有浓厚的数学素养。
  三、结束语
  想要学生学好数学,首先要让学生对数学产生兴趣;想要学生对数学感兴趣,那必须在课堂上吸引学生的眼球;想要吸引学生的注意力,就要用新颖的讲课方式。兴趣教学法可以改变传统枯燥的讲课模式,让学生产生浓厚的学习兴趣,有利于学生对数学的学习。
  参考文献:
  [1]旦周吉.兴趣教学法在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究,2016(29):138-139

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