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构建小学英语高效课堂的策略探究

发布时间:2020-05-15 人气:

作者:宋士鹏 来源:读写算 2019年31期
  摘 要 构建小学英语高效课堂需要教师在有限的课堂时间内,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情,以保证教学质量,提升教学效率。本文探究小学英语高效课堂的构建策略,旨在提升小学英语教学的质量和水平,以期为学生未来的英语学习打下坚实的基础。
  关键词 小学英语;高效课堂;构建策略
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)31-0139-01
  为了提升小学英语课堂教学的效果和效率,教师不仅要注重学生的课堂主体地位,让学生积极地参与到课堂教学当中,还要注重丰富课堂内容,强化课堂训练,提升课堂教学的深度和广度。这样做一方面能够激发学生的英语学习兴趣,另一方面还能拓宽学生的学习视野,是提升学生英语素养和能力的有效方式。
  一、重视课前预习,提升基础效率
  教师应注重学生的课前预习成果,并且将它作为辅助学生高效学习的一种重要策略。重视课前预习的重要性,要求学生在课前完成一些基础知识的预习,提高自学能力,培养学生的自主学习意识。教师可以在课前预习中设置一些课堂中所要讲解的核心知识,或者在其中加入一些趣味性元素,以提高学生的学习能力,还可以加入一些对于课堂知识的扩展内容。例如国外一些节日的背景、名人的传记,或者本次教学内容的背景及相关内容,融入多元素、多方式的手法让学生完成课前预习,在整个教学之前对课程有一个大致的印象。这样在开展教学的过程中使学生跟上教学节奏,不至于一头雾水,提高学生学习效率。一节课程中不是每个地方都是难点,大多数时候都是一些基础性知识,学生只需要正常听课就可以掌握。由于小学生好奇心比较强烈,而且求知欲望较强,注意力容易分散。所以教师要牢牢抓住课前预习这个法宝,让学生充分地课前预习。而且英语作为一项语言类学习科目,更需要学生课后大量自学,不断磨练自己的英语学习能力,最好的办法是课前预习自学。
  二、丰富课堂内容,,构造趣味课堂
  通常小学生对于一些娱乐性的教学方式有很好的反应,因此教师可以在教学过程中融入娱乐游戏,激发学生的学习兴趣,增强课堂对学生的吸引力,锻炼学生自主学习能力。教师要结合学生的特点把握每个学生的差异,依据每个学生的兴趣特点制定合理有效的趣味性小游戏,满足学生的好奇心理,通常一般的游戏,例如单词接龙的游戏,可以让学生发挥记忆力,对于学过的单词有深刻的印象,加深学生对于单词的理解,让学生在英语学习中寻找乐趣,调动学生的学习积极性,让学生喜欢拼写单词。大家之间互相比拼,看谁记忆的单词更多。于是班级内出现记忆单词的热潮。之前大家都十分讨厌单词的记忆,没有办法完成单词记忆,现在都是积极主动地要求学习单词。下课后班级内少了打闹,更多的是学生在记忆单词,相互之间比赛,看谁能够说出更多的单词。对于英语学习的其它部分,教师可以结合相應的游戏,将英语知识融入趣味性游戏中,让学生体会在游戏中学习、在学习中游戏的快乐,真正享受英语学习带来的乐趣。这样在趣味游戏中获得胜利的学生或者小组,不但品尝到胜利的喜悦,而且在这种喜悦背后更多的是对英语学习的兴趣和英语学习中体会到的快乐和成就感,所以教师要积极丰富课堂内容,构造趣味课堂。
  三、注重拓展延伸,开阔学生视野
  英语所蕴含的内容是非常丰富且广泛的。为了丰富学生的英语认知,提升学生的英语素养,小学英语教师还应努力提升自身的专业素养,在教学的过程中根据学生的需要对教学内容进行拓展和延伸。这对于丰富课堂内容、拓展课堂广度与深度有重要的帮助。比如,在“Animals in danger”这节课教学结束后,笔者为学生播放了一段关于保护动物的影片,从而让学生在悲伤中意识到保护动物刻不容缓。此外,笔者还为学生布置了课后作业,要求学生以小组为单位制作一张精美的保护动物的宣传海报,以提升学生保护动物的责任感,让学生懂得保护动物的重要性。
  四、强化课堂训练,巩固课堂知识
  在教学结束后,安排一些课堂练习对于学生巩固知识是非常有必要的。这样不仅能够帮助学生回顾课堂教学,还能让学生自主了解对课堂知识掌握的程度,是深化课堂教学、提升教学效果的有效方式。此外,在组织学生进行课堂训练时,要切记量不要太多,要选择典型性例题,这样能够让学生在有限的时间里接触更多的题型。比如,在“Festivals”这节课教学结束后,为了考查学生对节日的掌握程度,笔者首先为学生安排了一道连线题,让学生将节日与其所在的日期连线。其次,为了考查学生对本课句子的掌握程度,笔者为学生设计了三道词语打乱重新组合的题。然后,为了考查学生对语言的理解能力,笔者还为学生布置了一道与本课相关的阅读理解题,这样做可以有效地帮助学生回顾课堂内容,巩固课堂知识。
  总之,小学英语教师应从学生的角度出发,通过多样化的教学方式和手段提升学生在课堂的积极性,让学生主动地参与到课堂活动当中。这样才能不断地激发学生的学习兴趣,提升学生在英语方面的能力。
  参考文献:
  [1]潘阳.如何创设有效的英语课堂[J].华夏教师,2017.
  [2]董宝珠.有效英语课堂之我见[J].青海教育,2018.

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