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浅析绘本资源在幼儿园教学中的有效作用

发布时间:2020-05-22 人气:

作者:王芬 来源:读写算 2020年4期
  摘 要 随着社会的发展与教育的进步,绘本资源逐渐走到了家长与老师的视野当中。正是由于绘本具有丰富多彩的颜色、趣味性的故事,以及激发学生潜能的文字和语言,所以才成为了当前幼儿园教育的重要方式。教师要重视对绘本资源的有效利用,才能更好地提升教学效果,并帮助幼儿在学习中培养兴趣,通过绘本认识世界,在快乐中学习和成长。
  关键词 绘本资源;幼儿园;教学作用
  “绘本”就是针对幼儿研发的教育书籍,主要是以图画为主,并配有少量的文字。它不仅能够以图画的方式讲故事,还能有效帮助孩子懂得道理、学习知识。当前绘本正朝着多元化方向发展,在进行构建世界观以及益智开发上也逐渐显露头角。由于绘本具有五彩斑斓的图画,可以在感官上吸引幼儿,并在培养孩子兴趣的基础上促进其全方位的共同发展。但是当前的幼教老师对于绘本资源的认识还不够深刻,很多时候也没能充分发挥其效能,单纯地將绘本资源局限于语言宽框架内。笔者从以下几点探讨绘本资源的开发和利用。
  一、选择符合幼儿认知能力的绘本资源
  (一)三至四岁的幼儿选择
  这个年龄段的幼儿在认知上还没能成型,但是思维有了一定的雏形,此时的幼儿并不具备阅读的能力,但是他们对于绘本上的图画会有一定的色彩感知。针对于三至四岁的幼儿,应选择图画色彩鲜明、内容简单的绘本,绘本上面的小动物、小植物要有一定的特色,能够让幼儿能够抓住其显著特点,,并有效识别动物和植物种类,能够在家长和老师的辅助阅读下理解故事内容。绘本中的内容要有一定的重复性单词和文字。这样简单重复性的感官刺激,能够帮助幼儿激发潜能,培养阅读兴趣,培养幼儿思考事物之间的逻辑性关系,在绘本和实际生活中建立关联想象。
  (二)四至五岁的幼儿选择
  此时的幼儿有了一定的具象思维能力,对于简单的数字和逻辑性问题有了思考意识。幼师可以带领学生阅读一些带有简单抽象思维的绘本,其中也可以包含一些数学问题。这时候孩子的思维意识更加灵活,很容易被新鲜事物所吸引,所以在选择绘本上要有足够的吸引力,注重培养孩子的专注和稳定,为今后的阅读习惯的养成打下坚实的基础,从他们的兴趣点出发,做好绘本阅读的全过程阅读教育工作。
  (三)五至六岁的幼儿选择
  五至六岁的幼儿相对有着更强的模仿能力,可以根据绘本上的图片和文字进行联想,有了明确的是非观和同理心。所以在选择绘本上要注重道德和道理,要孩子能够在阅读绘本的时候学习到是非观念。幼师要提供给学生更加多元化的绘本阅读,在多层次上加强学生的学习和认知能力,让学生可以接触到更加丰富的内容,才能有效提升发散性思维。
  二、幼儿园教学中绘本资源的使用策略
  (一)合理的绘本课程安排
  幼儿在不同的阶段有着不一样的行为特征和心理活动,前面已经分析了各年龄段幼儿的不同特点,以科学的态度对待学前教育问题,在课程安排上也要根据年龄特点进行研究。一般情况下幼儿在上午的时候精力和体力最为充沛,所以要尽量将绘本课程安排在上午进行,保证学生可以将精力集中在绘本上。另外对于不同的绘本,学生会表现不同的兴趣点,幼师要根据学生的兴趣和专注度针对性地调整绘本课程强度,不能勉强学生一直学习,以免出现厌学情绪。
  (二)注重兴趣培养鼓励自主学习
  兴趣永远都是最好的老师,特别是幼儿正处于探索世界的阶段,兴趣能够更好地引导他们进行知识的吸收。有了兴趣就可以激发幼儿学习的积极性和主动性,这也是当前教育界公认的自主学习最好的方式之一。幼师在绘本的使用上要更多考虑幼儿对哪一方面的知识比较有兴趣,按照他们的兴趣不断摸索,充分发挥幼师的引导作用,尝试不同类型的绘本,从中找到最适合的类型,鼓励幼儿多说、多看,通过绘本自己进行提问,然后由教师帮助幼儿寻找答案,为幼儿创造更多的自主学习机会。
  (三)开展丰富的绘本阅读教育活动
  幼儿天性就是爱玩爱闹,游戏是他们这个阶段最为主要的学习方式。绘本虽然能够引起他们的兴趣,但是介于年龄关系,很多时候学生不能一直将注意力集中在书本上。所以教师要进行动静结合教学,巧妙利用绘本进行游戏情景创设,用游戏的方式帮助学生更好地理解绘本中的内容。教师可以根据绘本内容,结合幼儿生活中所能遇见的场景进行游戏改良,让学生了解绘本所要传达的意思,在游戏中可以加入音乐、道具以增强游戏体验感。
  三、结语
  综上所述,绘本是内容丰富多彩的书籍,它通过多种形式传递着多种知识和道理。幼师要深入发掘绘本的潜能,根据幼儿的年龄特点和心理特征不断创新教学方案,充分发挥绘本资源在幼儿园教学中的有效作用。按照不同的绘本和不同年级的学生制定科学合理的绘本课程,注重学生的自我学习能力,在绘本资源中寻找学生的兴趣、培养学生的兴趣,并采用动静结合的绘本游戏帮助学生更加深入地理解绘本知识,让幼儿在学习中体会到快乐,感受到绘本的魅力,拓宽孩子眼界,全方位帮助孩子成长。
  参考文献:
  [1]陈梓君.用绘本资源开启幼儿园心理健康教育的尝试[J].科教导刊-电子版(中旬),2019(9):50,53.

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