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探究主题教学背景下幼儿园的创意美术活动

发布时间:2020-06-13 人气:

作者:贾燕妮 来源:读写算 2020年9期
  摘 要幼儿美术对幼儿的教育作用在主题教育背景下得以凸显,并受到社会各界人士的关注和重视。创新美术教育的有效实施对提升幼儿的创新能力和想象能力以及开发幼儿潜力具有十分重要的作用。本文将详细阐述主题教学背景下幼儿园的创意美术活动的具体作用以及有效实施方式,望有参考价值。
  关键词创意美术;幼儿发展;创新思维;主题教学
  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)09-0044-01
  创意美术教育的有效实施对提升幼儿的创新思维、想象能力以及加强幼儿美术涵养具有十分重要的意义。但是在实际开展过程中,由于各种因素的影响和制约导致创意美术教育出现诸多问题,影响实施效果。基于此种情况,幼儿园美术教师应当采取有效的措施应对出现的问题,提升创意美术实施的效果和质量,全面提升幼儿的美术能力,为幼儿的日后发展夯实基础。
  一、创意美术活动实施的重要作用
  人们在表达思想感情时,除了借助语言表达之外,还可以充分发挥各种形式艺术作品的内在含义。美术与语言的充分结合为提升幼儿的综合发展和激发潜能创造了有效的途径。目前主题教学背景下幼儿园的创意美术活动实际上就是将美术作品与思维能力有效结合在一起,帮助幼儿有效感知外界事物,,提升思想表达能力和创新能力。幼儿园借助不同形式的教学方式实施创意美术活动不仅能够提升幼儿对美术作品的审美能力,还能开发幼儿潜能,促进幼儿思维发展。
  二、创意美术活动的开展方法
  (一)创新教学模式
  创意是创意美术活动有效实施的本质,这与传统一板一眼的美术教育存在较大的差异。因此幼儿园美术教师在进行创意美术活动过程中应当利用不同形式的教学方式吸引幼儿的注意力,并在教育活动中激发他们的想象能力和思维能力。创新美术教学活动不仅能够增添教学的丰富性和趣味性,还能让幼儿在活动中树立自信心,为日后的学习和发展奠定坚实的基础。
  (二)增强创意美术活动的表现形式
  创意美术活动开展形式多种多样,并不仅仅局限于美术绘画这一方法。所以,在实际教学过程中,美术教师可以将绘画作为教学基础,并根据幼儿的兴趣特点逐渐开发其他形式的教学方法。举例来说,美术教师可以根据教学内容的不同采用泥塑、剪纸等更为恰当的教学方式提升幼儿在美术活动中的参与意识,并借助故事、通话以及游戏等方式激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿自主想象,尽情发挥思维创造能力,全面提升他们的综合能力。
  (三)加强创意美术活动与幼儿自身兴趣发展的融合
  在创意美术活动的教学过程中,美术教师应当明确主题教学开展对幼儿的促进意义,将语言、科学、社会以及健康领域内容与美术教学活动进行有机结合,并结合幼儿的心理发展特点设计不同类型的创意美术活动。需要注意的是,美术教师在设计活动时不能将活动简单地罗列,也不能脱离幼儿的实际生活和认知能力。
  举例来说,美术教师在设计“小动物”主题教学活动时,可以借助不同形式的表达方式进行创意美术活动。首先,美术教师为幼儿准备教学所需的材料,如水彩笔、调色盘、橡皮泥以及绘画纸等,并利用多媒体教学设备向幼儿展示不同小动物在生活中的形态和特征,让幼儿在播放中对这些小动物进行仔细地观察,并决定想要绘画的动物类型。其次,幼儿在绘画的过程中美术教师可以让幼儿进行发挥想象力和创造能力,尽可能绘画出不同场景以及不同姿态的小动物形象。最后,美术教师可以让幼儿利用橡皮泥以及剪纸的方式创造更为立体化、生动化的小动物。在上述创意美术活动过程中,幼儿从观察、讨论、绘画以及动手制作的各个环节当中,全部由幼儿进行抉择和实施,能够最大限度地提升幼儿的自主抉择能力以及实施能力,充分发挥创意美术活动的实施效果。
  (四)提升美术教师的专业能力
  随着社会的进步和发展,我国对于教育事业的质量越发重视。幼儿正处于人生发展的关键时期,在此阶段所接受的教育和形成的能力对日后的发展具有重要的影响作用。若教师的展业能力以及综合素质无法达到创意美术活动的实施要求,不仅影响美术创意教学的质量,还会在一定程度上影响幼儿日后的发展。所以,在创意美术活动的实施过程中,作为美术教师必须不断审视自身的能力,并不断吸收和借鉴先进的理论知识弥补自身存在的不足之处,全面提升自身的综合素质和专业技能,以满足新时期美術教育提出的严格要求。而作为幼儿园管理者应当结合时代的发展要求,定期对美术教师进行培训,提升美术教师的教学理论和教学方式,加强授课能力,提升自身知识水平,为创意美术活动的有效实施奠定坚实的基础。
  三、结语
  创意美术活动的有效实施对提升幼儿的思维能力和创新意识具有非常重要的作用,因此作为美术教师应当深入分析学生的心理发展特点以及兴趣偏好,创新教学模式提幼儿在创意美术活动中的参与意识,全面提升幼儿的综合素质。
  参考文献:
  [1]杨晓红.陈琳.创意在这里流淌——幼儿园创意美术活动研究初探[J].新一代,2011(1):155.

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