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GrammarFocus教学探究

发布时间:2020-06-30 人气:

作者:董跃珠 来源:读写算 2020年12期
  摘 要初中英语语法教学要避免单纯地讲授语法知识,又要避免纯“交际化”。老师可以从四个环节进行探究,即关注学生已有知识、发挥学生主体意识、开发课程资源、创设合适的情境。
  关键词Grammar Focus;语法教学
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)12-0106-02
  Bloom将认知领域的教育目标分为六个层次:知道、理解、应用、分析、综合和评价。王蔷教授指出英语英语学科素养包含语言能力,学习能力,思维品质,文化品格。王蔷教授指出语法课需要做到的七点:1.Pay attention to what your students already know2.Pay attention to how students learn3.warm up your students4.don’t spend the whole time talking5.give students a chance to practice6.include real life materials7.stress communication
  纵观自己的教学课堂以及各级各类公开课的英语语法教学课堂,现今的初中英语语法教学仍存在以下问题:一种是老师“填鸭式”地讲授语法知识,让学生通过各种练习识记和领会语法知识。平时自己在上Section A的Grammar Focus时,笔者经常会把一些重要的单词镂空,让学生填空。大部分学生都填对了,笔者就感觉学生掌握得差不多了,笔者的教学任务就完成了。这种缺乏应用和交际的课堂索然无味,效果很差,无法提升学生的语用能力。另一种是片面追求“交际化”的语法教学。老师设计一系列交际任务和活动,学生身临其境体验语法氛围,但不引导学生识记和领会语法的形式,意义和用法。虽然学生体验了语法的交际功能,但学生语法知识模糊不清,语言运用能力无法达到真正的提升。
  记得我区蒋晓峰老师在曙光中学上了一节八年级公开课“Unit4What’s the best movie theater?Grammar Focus”,笔者感触很深。笔者觉得可以从以下几个方面着手进行探索和研究Grammar Focus的语法教学。下面介绍一下蒋老师上课的某些环节和笔者的一些思索。
  一、关注学生已有的知识
  (片段一)由于借班上课,蒋老师和学生不熟悉。蒋老师一开场就说:First I’d like to introduce myself briefly.It’s a brief introduction of Miss Jiang然后播放一段自我介绍的录音材料。
  Hello,I am Ms.Jiang,a teacher from Chunxiao Middle School.I am______and a little______.I have______hair and wear glasses.I am___________and________to my students.I have a daughter and I am a______(温和的)mother.
  然后直接提问What is Miss Jiang like?
  Ss:Miss Jiang is short.Miss Jiang is a little heavy.
  Ss:Miss Jiang has long hair.Miss Jiang is hard-working and kind to students.
  (片段二)
  T:Who is your English teacher?
  Ss:Miss Chen.
  T:Am I different from Miss Chen?
  S1:You’re taller than her.
  S2:You are as beautiful as her.
  T:再引导学生What are the differences between us?
  S3:I think Miss Chen’s hair is longer than yours.
  S4:Miss Chen is funnier than you.
  导出要复习的比较级(comparative),并在黑板上书写tall-taller-,long-longer-,funny-funnier-,來巩固比较级。
  (设计意图)在导入环节,蒋老师用听力的方式简短地介绍自己。从听觉和视觉的角度老师拉近了与学生的距离,调动了学生的开口说英语的积极性,并鼓励学生用上个单元学过的形容词和副词的比较级,激活了学生的已有知识,这样蒋老师对于学生已经掌握的知识就心里有底了。然后和自己的英语老师比较。如此贴近学生生活实际的话题,学生也很愿意说,也乐意说,说的是真话,师生的距离拉得很近。Miss Jiang knows what the students already know and she tries to warm up the students.印证了王蔷教授提出的在英语语法课上,老师要知道学生已知的知识,并把学生学习英语的积极性充分调动起来。
  (片段3)T:You know something about me.And I want to know something about you.Who is the tallest student in our class?
  某某同学就站起来,Miss Jiang就走过去与他握手,并说nice to meet you.
  以tall,thin,hard-working,good at English,,run fast为图片,ask students to introduce their class.

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