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关于书面表达教学的几点反思

发布时间:2021-08-21 人气:

  摘 要 书面表达是英语学习中最重要的能力之一,它是对所学知识输入之后的一个输出形式。它能检测出学生对知识的掌握和运用程度,,也能展现出学生的思维组织能力和语言运用能力。所以,一定要牢牢打好这个基础,让它贯穿于整个英语的学习全过程。
  关键词 方法技巧;书面表达
  中圖分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)31-0185-01
  听、说、读、写是英语学习的四项基本能力。而书面表达又无疑是这其中最重要的能力之一,它是对所学知识输入之后的一个输出形式。它能检测出我们对知识的掌握和运用程度,也能展现出学生的思维组织能力和语言运用能力。所以,作为在初中起始阶段的学生,一定要牢牢打好这个基础,让它贯穿于整个英语的学习全过程。
  一、扩大日常学习的词汇量
  俗话说:“巧妇难以无米之炊”。首先要有基础的词汇储备,才谈得上能去写东西,否则书面表达就无从谈起,这也是前面说到很多学生害怕写作文的原因之一。初中的学生刚刚接触英语,是词汇的累积阶段,更是丰富自己基础知识的关键时刻。那怎么来增加词汇量呢?第一,理所当然的是做好平时课本上要求的单词短语,这是最根本的,以本为本。第二,通过阅读来不断提高。兴趣是最好的老师,阅读一些感性趣的报纸、故事、名著等等。这会让学生更有动力去解决和掌握出现的生词。第三,通过听、看。生活中学生们也会观看电影、电视或者收听的节目,从这些活动节目中学生也能接触到一些词汇,有的还有画面,前后提示,记忆起来就更容易。第四。字典,这是学习语言的必备工具。日常学习中随时会遇到一些词汇的问题,都可以查询工具书来解决和学习。
  二、注意基础语法、句型的掌握运用
  透过学生书面表达的错误类型,能够发现很多的问题,总结起来都是一些基础的句型、语法等基础知识的问题。学好一门语言就必须对它的使用习惯、基本结构了如指掌,从字、词、句、段到形成一篇小文章。所以平时的学习过程中就要注意这些知识的积累,去注意它的使用规则,去学习它使用方法,去模仿如何运用。英语中的基础知识比较琐碎,如词性、固定搭配、基本句型、英语思维等,只有明白它的使用规则,才会选准词汇,表达更准确;只有了解句型搭配,才能更好地组织清晰的语句;只有用英语的思维去思考,才能摆脱母语的影响,写出更加符合要求的句子。
  (一)采取多种方法训练,养成良好的练笔习惯
  1.增强模仿能力。书本是基本,首先根据书本上的话题文章进行思考,分析它为什么这样好?开头为什么这样写?正文围绕什么写的?结尾好在哪里?它的写作技巧,谋篇布局的视野,对文章有了清晰的了解之后,再按照相似的话题去模仿,单词到短语再到句子最后到文章。同时在这一过程中,会遇到一些精彩的句子或语段,甚至是文章,学生们一定要记录到笔记本上,并熟记于心。尤其是基础弱的同学,收获会特别大。
  2.提高写作的兴趣。要想提高学生的写作兴趣,就要知道学生的喜好,要让学生有话可写,有话想写,通过调查了解他们感兴趣的话题,按照规定的时间安排计划好,并把其中的一些优秀文章推荐给一些报社、杂志。文章的发表会让学生们有很大的成就感,更会提升他们对写作的学习兴趣。
  (二)关注写作的技巧
  1.认真审题,看清要求。现在初中大多数考查的都是半命题式作文,题目中已经给定了一些要求,学生们首先就要确定它的时态、文体、人称、词数以及要使用的主要短语、句型,包括行文框架都要在头脑中有一个基本的构思。
  2.语言准确,表达通顺。严格按照要求书写,注意表达的方式,注意避免汉语式英语的错误,多使用简单句,不能确定的复合句不要轻易使用,这样可能不会增光添彩,还会导致错误扣分。整个文章写完以后,一定要注意文章整体的统筹,是并列、是递进、是转折、是因果是列举、是解释说明、是总结,都要找到对应词连接成文章,进行加工整理,使文章更加连贯、自然、通畅。
  3.遇到难点,另辟蹊径。有时候学生们可能会遇到生词或者陌生的短语句型,这时候不要慌张,可以思考用另外一种方式去表达。比如遇到生词可以运用和它相似的近义词来表达,复合句的可以使用多个简单句来表达,用变通的方法,变难为易,变繁为简。总而言之,所使用的句子要正确无误,符合题目要求。
  4.书写认真,注意美观。爱美之心,人皆有之。书写越工整认真,读文章的印象就越好,从考试的角度就越有利于你在同等条件下得高分。反之,有的学生书写马虎、涂改、混乱、看不清,这都会阅读者制造障碍,甚至无法清晰理解表达意思,影响阅读的效果。
  (三)采取多手段的评价方法
  1.当堂批改。2.相互批改。3.面批。4.及时总结评价。
  书面表达在英语学习中扮演着重要的角色,它能考察出学生对所学知识的综合运用能力,培养他们的书写能力,更能巩固所学基础知识,提高运用能力。从积累词汇、学习写作技巧、关注评价等方面认真总结,写出更加流畅、通顺、优美的文章。
  参考文献:
  [1]彭成玉.初中英语写作教学中的词块运用之谈[J].英语广场:学术研究,2012(05).

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